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历史系“中学名师进课堂”系列之四

名师引领促成长，深耕教育绽芬芳

——叶颖茵老师主讲《如何命制历史试题》

2026 年 5 月 13 日，广州市天河区天河中学猎德实验学校叶颖茵老师走进好色TV历史学系课堂，举行《如何命制历史试题》专题讲座。

讲座伊始，吕慧敏老师介绍了叶颖茵的学术与工作背景。叶颖茵系北京师范大学历史教育学硕士，现任教于广州市天河中学猎德实验学校，曾担任广州市初中历史中心组成员、天河区初中历史兼职研训员。

讲座中，叶老师首先围绕命题的导向性原则展开。她指出，命题工作应坚持立德树人根本任务，体现为党育人、为国育才的使命要求。她结合《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》中“规范考试命题管理”的相关内容进行解读。叶老师据此提出，在教学目标检测中，教师应以历史考试为有效手段；在教学过程中，教师应注重学生活动设计、探究性问题等教学模式；在教学目标中，教师应加强学生的理解运用能力，注重评价目标与教学目标的一致性，达到“教学－命题－教学”闭环，提高教学效率。

图1 叶老师讲座过程

在“命题步骤——前期准备”部分，叶老师提出“四步走”流程，依次是“研读课标”“阅读教材”“明确方向”“搜集材料”。她强调，教学过程中应突出教学思路与教学理念，避免形式过于繁杂。

图2师生现场交流

随后进入最具实操性的环节。叶老师鼓励同学们积极思考，运用本场讲座所学知识，根据出示的材料，以小组为单位合作完成选择题的命题练习。叶老师随后对各组命题进行了批注与修改，讲解了原创命题的设计巧思与规范要求。现场学术氛围十分欢快、融洽。

图3叶老师现场点评案例

选择题命题的尝试告一段落，叶老师随即带领同学们进入“题目修订——以材料题为例”的讲解板块。她指出，材料题要求学生对史料进行解读，侧重于考查学生综合运用已学知识的迁移能力。她强调，材料题命题难度与开放度均高于选择题，因此更需要把握设问层次、分值分布与答案要点之间的逻辑关系，并建议在日常教学中，注意题目中不同的动词表述，明确问题的指向，将问题与答案形成书面表达并附上赋分说明。

在最后的“互动交流”部分，学生根据讲座内容与提供的史料完成材料题命题作业。吕老师与叶老师在现场耐心细致地为同学们点评与修改，并就学生提出的问题给予专业且实用的建议，让同学们厘清疑惑、有所收获。现场交流氛围热烈，同学们在问答中进一步加深了对历史命题的理解。

本次讲座围绕历史学科命题的理论与实践展开，内容涵盖政策解读、课标分析、命题流程与规范等环节。该活动的开展不仅拉近了历史学师范生与历史教学一线的距离，也为同学们提供了一系列可操作的命题方法与教学思路，为提升师范生的历史教学专业素养提供了有益积累。

撰稿：廖美玲

摄影：黄子韬

审核：吕慧敏