3月11日下午，170人的阶梯课室座无虚席，课室后还站满了人，这是好色TV
举办的教育名师面对面讲座：“为生长而教——特级教师丁之境和他的生长课堂”。此次讲座的主讲人是广东省实验中学荔湾学校校长、省名师工作室主持人、特级教师丁之境老师。参加人员除了汉语言文学（师范）专业的16级本科生、学科教学（语文）18级研究生、省名师工作室成员以外，还有许多慕名而来的其它年级和外校学生。讲座由语文教育教研室主任林晖老师主持。
禤健聪副院长为活动致词，他对丁之境老师作为广大杰出学子所取得的优异成就感到自豪，对名师工作室的老师们到校交流表示由衷的欢迎；禤院长强调了广东省推动“新师范”建设的形势下师范生培养的重要性，肯定了学院安排的“名师面对面”的系列活动受到热捧，希望同学们珍惜学习机会，努力提升自己。
禤健聪副院长致辞
丁之境老师以作家苏童的“语文是什么？我们以为已有答案，其实还需要探求”作为导入，与同学们讨论语文学科的定义和特点，提出“语文学科天然具有生长性”，语文教学是为了帮助每个孩子自然生长，成为更好的自己。
丁之境老师阐释对“语文”的思考
围绕“语文生长”中语言、精神和思维的三个方面，丁老师分别从理论和实践两个层面跟大家分享他 “生长课堂”的教育理念。丁老师先从自身语文学习经历谈起，结合教学上的理性思考，生动形象地阐释了为什么要用“生长”来诠释语文教学；再以语文教学实践的不同案例，展示了生长型语文课堂的魅力，让大家更深入地理解生长型语文课堂的构成和特点。最后，丁老师用“教学相长”作为总结：“好的教学不只是滋养学生，还是滋养教师自我的过程，丰富教师自我的过程。在和学生共同写作过程中，学生在成长，教师也在成长。”
丁老师讲述的整个过程，大家全神贯注，记录着、思考着，沉浸在丁老师的生长课堂中。
来自越秀区育才实验学校的广州市语文骨干教师陈淑仪，跟同学们分享了以“生长课堂”为理念的实践探索，她就“深度学习、思维课堂”这一主题，结合多个精彩课例向同学们分享了思维成长在语文教学和学习中的重要性。
陈淑仪老师分享“深度教学 思维课堂”
丁老师耐心解答学生的问题
讲座圆满结束了，而大家的学习还在继续，同学趁着宝贵的机会向嘉宾老师提问，老师们也耐心、详细地解答。
合影留念
