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学子与《师道》邂逅：在笔墨间洞见教育的“气象”与“情怀”
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语文教学实践工作坊学员、学生第四党支部研究生党员在陈楚敏老师组织带队下，共同走进广东教育杂志社，与《师道》编辑部进行了一场深度对话。《师道》杂志编辑部主任李淳老师以“什么样的文章是我们期待的”为题，倾情地分享了刊物的办刊定位、用稿标准与教师成长路径等内容，《师道》重点栏目“成长有道”编辑晁芳芳老师就投稿技巧、标题吸引力等为同学们进行专业指导。
“师者情怀，专业气象”是《师道》的办刊宗旨。李主任指出《师道》有人文、教研、成长三版，本场公益访学活动为在场学子重点介绍的“人文版”，致力于实现“教师全生活覆盖”。开设有“开卷视点”“边教边悟”“智慧纵横”“诗园漫步”等二十多个栏目，覆盖全领域地支撑教师成长，形成一个“立体的生命场”，同时也通过读写联盟、成长营、名师工作室公益访学计划等公益活动，与广大作者、读者共同构建人文情怀的教育生态。
针对师生关注的投稿问题，李主任强调，投稿前应该做好订刊工作，可通过订阅杂志、研读征稿函等来了解刊物风格，并结合多年编辑经验，提炼出好稿件的三大特质：独特性、启发性、共鸣感，教育写作应注重个体意识、专业反思、身份认知，展现真实的思考与专业的积淀。也特别提醒，应谨慎使用AI辅助写作，避免产生“工整却缺乏真情”的AI文风，而是要巧借AI让强者更强，推动语言的更新、思维的更新、生命的更新。
在交流环节，陈楚敏老师对李主任的热情接待表示衷心的感谢，并分享了与《师道》的深厚缘分。她回忆，自己最早在读书时期邂逅了这本教育杂志，被其师者深度与人文温度所深深打动，此次组织本硕团队拜访取经，不仅是一次专业学习，更是一份教育情怀的传承。
（陈楚敏老师分享）
随后，研究生党员（语文教学实践工作坊第六期学员）黎肖欣师姐和第九期学员黄泳瑜同学作为学生代表分享了学习体会。黎肖欣师姐从自己作为汉语言文字学研究生的视角出发，表示此次讲座让她深入了解了教育类期刊的栏目策划、选稿倾向与运作逻辑。
（黎肖欣师姐分享学习体会）
黄泳瑜同学结合自己曾在报刊成功发表的经历，谈到中文系学生所写的文章能被认可所带来的专业认同感，并认为《师道》诗意含蓄的栏目名称体现了杂志的人文底蕴，考虑读者的审美趣味，也是一种对文道统一的教育场域坚守。
（黄泳瑜同学分享学习体会）
在问答环节，同学们就期刊偏向、审稿周期、实习招聘要求等问题踊跃提问。关于审稿周期，晁老师回应周期通常为2-3个月，也分享到撰写文章标题时要“去陈言”，取材要兼具教育价值与写作价值，同时也可多关注时代性议题，多练笔，注重提升自身的语言文字运用能力。
（林千慧同学提问）
（戴晓竺同学提问）
（刘思婷同学提问）
师生嘤嘤和鸣，咏而归。
语文教学实践工作坊本次教育见习活动，有效联动了校外教育资源平台、研究生参与共同论道，共同走进《师道》编辑部参加公益访学活动，不仅为同学们揭开了教育期刊的运作面纱，更让大家在朋辈之间、师者之间充分感受到教育场域不同气象与师者深度情怀的相映交融，有效地深化了对教育写作与人文师道成长的理解。
(同学们活动后分享感悟)
（活动合照）
