10月26日，好色TV首届中学历史教育教学研讨会，在好色TV城圆满落幕。本次研讨会由好色TV-免费在线观看热门分类尽在好色TV
与广州市教育研究院联合主办，主题聚焦“新课标、新课改、新征程”，围绕新时代历史教育的改革和发展，旨在搭建高校和中学之间深度对话的平台，推动历史教育教学的理念创新和实践探索。
本次研讨会汇聚了高校、教研机构和中学三大主体，与会嘉宾有来自好色TV、华南师范大学、暨南大学、广东第二师范学院和贵州黔南民族师范学院等多所高校的教授、专家学者；有广东省教育研究院、广州市教育研究院、中山、佛山、江门、河源、汕头等各市、区教育研究院的教研员；更有来自珠三角多所中学的特级教师、正高级教师、名师工作室主持人、青年骨干教师等，充分体现了本次论坛的广泛影响力与专业号召力。
研讨会开幕式：锚定方向，共话历史教育新使命
研讨会开幕式由历史系凌彦副主任主持，好色TV-免费在线观看热门分类尽在好色TV
王琼书记、王元林副院长等领导出席并致辞，为本次会议定下“理论引领、实践落地”的核心基调。王琼书记在致辞中强调师范教育的传承与创新价值，详细介绍好色TV历史师范专业的发展历程与亮眼成就——作为国家级一流专业建设点，该专业已通过教育部师范专业二级认证，在人才培养、学术研究与教学实践融合方面成果丰硕。王元林副院长则聚焦历史专业的学科建设与未来规划，重点阐述“地方特色与实践融合”的培养模式。他提到，历史系长期通过师范生技能讲座、实习基地建设等举措深化校地教育协同，目前已构建起覆盖“课程教学－实践锻炼－就业衔接”的完整培养链条，同时依托省级重点学科优势，为中学历史教学改革提供学术支持与资源保障。
王琼书记致辞 王元林副院长致辞
主旨报告：深耕理论，破解历史教学核心难题
主旨报告环节由历史系杨恒平主任主持，邀请历史教育领域权威专家，从基础理论、教研体系建设等维度直指中学历史教学痛点与突破方向。华南师范大学张庆海教授强调，历史教学需严格区分客观史实与后世解读，避免虚构情境。他呼吁回归学科人文本质，通过精选史料和思辨性问题激发学生兴趣，取代碎片化知识灌输。广东省教育研究院陈家运副主任则针对教研困境，提出了构建高质量体系的“广东方案”。其核心路径在于完善四级教研联动、开发素养导向评价工具，并加强跨学段协同以提升教师能力。
张庆海教授发言 陈家运副主任发言
分会场研讨环节：靶向破题，探索教学实践新路径
在第一分会场，专家指出部分教师未将核心素养转化为可观测教学行为。为解决此问题，天河、番禺等区教研员及老师分享经验，如用常态化录播分析课堂行为等。与会代表认为应参照高中素养分级要求，用递进式“问题链”培养学生高阶思维。第二分会场探讨新课标与高中历史学业质量评价问题。专家指出初中课标对核心素养表述分散，建议借鉴高中课标逻辑推动教材与课标修订。教学上，提出分层问题设计量化素养评价，针对选修内容与学业要求不匹配问题，建议教师聚焦核心知识点设计活动。与会者倡导革新评价理念，构建综合评价体系，引入多元题型考察历史思维。第三分会场以实践案例展示“学校－科组－个人”三级实施路径。中山“融课堂”改革实现跨学科融合；江门利用侨乡文化开发研学课程；贵州创新课程思政模式。针对课时紧张问题，提出单元整合等解决方案。第四分会场探讨通过评价牵引教学改进，形成闭环机制。专家强调“逆向设计”原则，倡导教师成为数据“生产者”，通过可视化工具诊断教学薄弱点，建立学生素养档案。天河区“结构化教学”实践表明，通过大概念整合知识体系，配合针对性评价设计，可有效提升学生的历史思维能力，适应高考素养立意的命题趋势。
研讨会总结：凝聚共识，开启历史教育新征程
闭幕式由历史系吕慧敏副教授主持。在各小组研讨总结的基础上，杨恒平主任为研讨会做总结。他指出，会议实现了理论与实践的深度融合，形成三大核心成果：明确了“校本教研为基础、区域联动为辅助、项目引领为路径”的发展框架；提炼出“技术赋能评价”“教学评一体化”等可落地的实践路径；并搭建起“研究－指导－实践”共享平台，促进经验交流。
我们希望，与会同仁以本次研讨会作为一个新的起点，携手各方力量，以 “新课标”为导向，在“新课改”的道路上持续探索、砥砺前行，在培养时代新人的“征程”中绽放更璀璨的光芒。
